Portfolio & toetsing

Op een aantal scholen wordt al gewerkt met een portfolio. Daarin kunnen de leerlingen zelf hun vorderingen bijhouden. De meeste scholen voor natuurlijk leren werken met leerlijnen en ontwikkelingslijnen. Leerlijnen geven de cognitieve ontwikkeling aan zoals bij taal of rekenen. Het portfolio is geen vrijblijvende map, waarin mooie “bewijsstukken” worden opgenomen, maar het is wel degelijk een goed instrument om leerlingen te sturen in hun persoonlijke en cognitieve ontwikkeling. De meerwaarde zit vooral in het adaptieve karakter van deze sturing. De leerkracht volgt de leerling in zijn persoonlijke leerproces, maar de leerling is zelf eigenaar van dat proces.

Scholen kunnen er zelf voor kiezen of ze Engels als apart onderdeel van het (school)portfolio laat zijn of dat ze kiezen voor een taalportfolio (zie ook www.taalportfolio.nl of www.europeestaalportfolio.nl), waarin Engels een onderdeel is van taal in het algemeen. Als ontwikkelaars van My name is Tom zijn we vooral voor de laatste optie. De leerling kan aangeven welke dialect en talen hij kan spreken en op welk niveau hij zit en de leerkracht kan het leerproces van de leerling volgen.